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 各县市区教体局：
    为规范中等职业教育教学行为，切实加强全市中等职业学校教学管理，市教体局根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》等文件精神，制定了《宣城市中等职业学校教学工作常规（试行）》，请遵照执行。
    各地在《教学工作常规》试行过程中，要注意收集信息、总结经验，有关意见和建议请及时以电子邮件形式反馈给市教体局职成教科，电子邮箱：xczjky@163.com，电话0563-3033020。  

宣城市中等职业学校教学工作常规

（试行）

    为有效地实现中等职业教育培养目标，规范中等职业教育教学行为，切实加强全市中等职业学校教学管理，全面提高技能型人才质量，特制定本教学工作常规。
一、教学指导思想
    中等职业学校的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。培养他们热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
树立正确的教学指导思想：坚持以服务为宗旨，面向现代化、面向世界、面向未来，更好地为国家社会主义现代化建设服务；坚持以就业为导向，理论联系实践，做、学、教合一，注重专业技能和就业、创业能力的培养；坚持以育人为根本，面向全体学生，以学生为主体，全面实施素质教育，服务学生职业生涯发展；坚持以质量为中心，以教师为主导，创新教学模式，科学运用现代教育技术，全面提高教学质量。
二、基本教学原则
    1.面向全体、全面提高的原则。关爱每个学生，对学生负责，教与导结合，育人为首，厚德为先，有机地渗透德育，把传授知识与发展智力、培养能力结合起来，全面提高全体学生的综合素质。
    2.学生主体、教师主导的原则。为学生学习服务，精心设计教学过程，发扬教学民主，构建和谐的师生关系，引导学生积极思维，鼓励学生敢于、善于提出问题，充分调动学生学习的主动性和积极性。
    3.量力而行、循序渐进的原则。根据专业特点和学生身心发展规律组织教学，把学科知识结构与学生的认知结构结合起来，突出教学重点、难点，由浅入深，由易到难，由近及远地引导学生扎实地掌握知识与技能。
    4.因材施教、发展个性的原则。从学生的实际出发，分层次提出教学要求，加强教学的针对性，尽力转化后进生和培养优秀生，使每个学生都能在原有的基础上得到应有的发展，充分发挥学生的个性特长。
    5.理论够用、实践过硬的原则。适应经济社会发展要求，处理好知识教学与技能训练的关系，突出培养学生运用知识于实践的能力；做、学、教结合，加强实践教学，实现教学、生产、科研相结合，突出学生专业技能和适应能力的培养。
    6.扎实基础、服务专业的原则。文化课教学与专业课教学有机结合；在完成学历教育必修内容外，文化课教学要根据专业课教学需要，科学地调整、充实教学内容；专业基础知识教学必须为培养专业技能打好基础；专业课教学要注意吸收新理论、新工艺、新技术。
    7.立足实际、面向未来的原则。从本地、本校实际出发，按未来社会发展对人才的需求设计和开展教学，培养学生创新意识和可持续发展的能力，为学生终身学习和职业生涯发展打下良好基础。
    8.改革创新、效率最优的原则。改革人才培养模式和教学模式，创新教学内容，灵活运用教学方法和教学手段，综合调控对教学效果起制约作用的各种因素，实施最优化教学，以达到最优的教学效果。
三、教学计划、教学大纲、教材
（一）落实专业教学计划
    教学计划是根据国家教育方针和培养目标制订的关于教学工作的纲领性文件，是学校组织教学工作的主要依据，是实现人才培养目标的规范性文件。
    学校开设专业，必须先制定反映学校特色的相应专业实施性教学计划，并报县（市、区）教育行政部门同意，市教育行政部门审核批准。
学校制定实施性教学计划必须贯彻《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合实际，明确具体地规定专业培养目标和人才规格、教学内容与教学要求，对课程设置、教学九九影院香蜜沉沉烬如霜、教学时间等进行全面安排。同一专业必修课的设置及教学要求，课时安排和考核标准必须做到统一；选修课要根据实际需要和可能条件设置，突出基础性、实用性、能用性。
学校要严格按实施性教学计划开齐课程，开足课时，执行过程中需要调整的必须上报教育行政部门批准，不得擅自随意调整教学计划。凡经检查没有能力完成教学计划的学校不能开设该专业。
（二）按教学大纲或课程标准进行教学
    教学大纲或课程标准（含技能训练大纲）是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科内容和要求的教学文件，是教师进行教学的基本依据，是衡量教学质量的基本标准。
    教师要认真钻研和熟练掌握教学大纲或课程标准的内容和要求，严格按照教学大纲或课程标准的规定进行教学。为保证知识和技能的前后衔接，教师应了解相关学科的教学大纲或课程标准。有些尚无统一教学大纲或课程标准的课程，学校要组织专业教研组教师，参照相关专业的教学大纲或课程标准，编写暂行教学大纲或课程标准。
（三）使用规定的教材
    教材是根据大纲或课程标准和教学法要求编写的教学用书，是教学大纲或课程标准的具体化，是教学的主要工具,为教和学提供了具体内容。
相同专业要统一教材，选用国家规划或地方教育行政部门审定出版的教材，对于还没有经审定出版教材的专业，可以根据需要选用适宜的教材。提倡学校根据专业岗位人才要求，编写适应性强的校本教材。
教师要依据教学计划和教学大纲或课程标准，熟练掌握教材内容，按照教材的基本知识体系和技能要求教学；对需要调整和补充的教材或教学内容，教师应提出可行性建议并由学校统一安排。
（四）制订学科学期教学方案
    教师要根据教务处、实习实训处和教研组学期初提出的教学工作计划要求，认真研究专业教学计划，明确专业培养目标和课程教学在完成专业培养目标中的地位、作用。在通读教材、了解学生的前提下，制订出切实可行的学科学期教学方案。其内容为：教学任务与目标，教材内容与学生基础的分析；教学进度（包括实训操作安排），完成教学任务的主要措施，教学改革的设想（包括专业教学设备、设施的要求）。方案制订后，一式两份，一份附在备课笔记上，一份交教务处或教研组备查。
四、教学环节
（一）备课
    备课是教学九九影院香蜜沉沉烬如霜中最基本的环节。备好课是提高和保证课堂教学的前提和先决条件，是加强教学的计划性、预见性，充分发挥教学主导作用的重要一环。
    1.个人认真备课
    教师要深入钻研教学大纲或课程标准、教材和参考书，根据学生的实际，认真写好课时计划（教案）。教师在备课时，应根据教学对象和教学条件的实际，结合教学内容，加强教学的思想性、科学性、实践性，突出重点、突破难点、解决疑点，充分调动学生的积极性、培养学生的能力、提高课堂效率，以及指导学生学习等方面大胆探索，寻求行之有效的途径。专业课教师应加强实践操作备课。
    2.集体经常备课
    教师在个人备课的基础上，要积极参加同专业、同学科的集体备课，也可参与不同专业备课的研讨。集体备课要讨论教学设计的可行性，教学媒体运用的合理性；教学方法的有效性；教学重点、难点的确定以及探讨突出重点、突破难点的方法等问题。
    3.教案编写规范
    分课时编写，教案完整，书写工整，内容规范，符合要求。理论课教案内容一般包括：课题、教学目标、重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程、板书设计等。实训操作、教学实习教案应写出目的要求，实训所需器材、操作训练规程、操作工艺、技术要点、示范操作、评分标准、学生组织、文明安全生产等，连堂课按实际编写教案。提倡用现代信息技术电子备课和自制教学多媒体课件，提倡撰写课后札记。编写教案要突出专业性及学科特点，讲究实用实效，原则上提前一周写好教案。任何课都必须有书面教案，严禁无教案或持旧教案上课。提倡改编写教案为编写学案。
（二）上课
    上课是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现。上好课是提高教学质量的关键。
    1.目标明确。实施课时计划（教案），目标要明确，紧扣主题，做到层次清楚，重点突出，难点突破，实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标。
    2.内容准确。突出思想性、科学性、实用性，重点难点处理要得当，教学容量要适度。
    3.方法恰当。考虑学科内容、学生和教师的特点，以教为主导，以学为主体，以做为主线，优化教学方法，充分利用直观教学和现代化、数字化教学资源有效地激发学生思维，训导学生行为。
    4.基本功扎实。仪表端庄，行为规范，教态亲切，感情真挚；讲究语言艺术，用普通话教学；板书设计及书写科学、规范；熟练使用教具、教学设备和多媒体课件。专业操作训练要熟悉专业实训室设备设施；提前完成训练内容的全过程练习；操作熟练，有针对性的指导学生技能训练。
    5.组织严谨。小预备铃到堂，按时上课、下课，中途不得离开课堂；教学过程进展有序；把全班学生组织到教学九九影院香蜜沉沉烬如霜中来；严格课堂纪律，既生动活泼，又秩序井然，培养学生良好学习习惯。
    6.保证质量。以培养学生职业道德和专业技能为主要目标，理论联系实际，突出训练重点，让学生乐学、会学，学有所得，学以致用。
（三）实训、实习
    实践性教学是培养学生操作技能，理论联系实际，掌握职业技能的重要课程。掌握职业技能是中等职业教育教学工作的重要任务。
   1.实验实训
（1）开齐开足。实验实训是巩固基础知识、培养技能的基础，必须按照技能训练大纲要求，制定好学期实验实训计划，开齐训练项目，开足训练课时。
（2）充分准备。提前三天向实训室送交实训通知单；课前须清点实训用的仪器设备、材料等，熟悉仪器性能；对实训中可能出现的问题及处理方案考虑周密。实训开始前应将学生合理分组，选好组长；讲清实训目的、实训步骤与方法，做好示范（演示），强调实训纪律及注意事项，引导学生做好实训准备。
（3）认真实训。实训开始后，要严格要求学生注意实训规范、技巧，善于发现和及时纠正学生操作的错误，指导学生顺利完成操作练习；实训结束后，要指导学生书写实训报告，对学生的实训报告要认真批改。每次实训练习，教师要填写好实训记录（实训详细内容、设备设施使用情况、训练的效果等）。教师不得中途离开实训室，防止安全事故发生。
（4）归还仪器设备。实训教学完毕, 教师应组织学生清理实训场所，清点实训器材，并及时归还实训工具、仪器设备等；如有损坏、遗失，应及时说明情况，并按有关规定处理。
    2.实习
    教学实习和生产实习是中等职业学校区别于普通中学的一个突出特点，是培养中等职业学校学生专业技能，提高教学质量的极其重要的教学环节。教师要根据各专业的培养目标和职业岗位要求，认真制定每次实习计划。学校要把校内实习场所和校外实习基地建设当作一件关系学校生存发展的头等大事来抓，尽可能为学生实习创造良好的条件。
（1）搞好教学实习
     教学实习是一种现场实践教学，分为教师示范、学生实际操作、教师指导、训练总结评价四个阶段。教学实习应以学生实际操作为主，学生操作指导的时间应占每次教学实习的2/3以上。教师的示范要规范，边操作、边讲清程序和要领，指导操作要注意引导学生理论联系学际，将所学专业知识转化为基本技能。每一阶段的教学实习结束后，实习指导教师要认真进行总结，指导学生按时完成实习报告，并积极协助实习实训处对学生的专业操作技能进行考核；对未达要求的学生，要采取个别辅导形式，使其掌握本专业（工种）的操作技能。
（2）抓好生产实习（毕业实习）
     生产实习是一种学生在实习指导教师指导下的顶岗实习，是学生熟练掌握专业技能、实现产教结合、适应岗位就业的重要途径。必须在学生具有一定专业技能的基础上进行。学校要根据学生生产实习的具体岗位和学生的实际，确定实习内容，明确实习目的、任务和要求。实习实训处要周密安排、认真落实好实习工作并督促检查。
在实习过程中，要教育学生严格遵守实习单位的纪律和有关安全操作规程，坚决服从实习单位的领导；虚心接受领队教师或带班师傅的指教；熟练掌握实习规定的技术技能，圆满完成实习任务。
实习结束时，指导教师应督促学生按时完成实习总结，同时对每个学生实习情况写出实习鉴定，并与带班师傅共同评定学生实习等级。学生实习总结和实习鉴定表交教务处和实习实训处存档。
（四）作业
    课外作业既是促使学生加深理论知识并将其转化为技能，又是教学效果经常反馈的重要环节。
     1.精选内容。作业有典型性和实用性，既有利于知识的理解和巩固，又有利于能力发展。根据专业、学科特点，既布置书面作业，也布置技能训练、科技推广应用、社会调查等旨在提高学生动手操作及实践应用能力的实践性作业。对于个别作业不配套的科目，教师应自己补充作业。
    2.数量适度。份量以既巩固课堂知识和培养技能，又不加重学生负担为原则，在同时考虑数量与难度前提下，一般学生的课外书面作业应控制在每天每科30分钟以内，实践性作业可适当放宽。
    3.要求严格。严格要求学生独立、按时、规范地完成作业或操作，培养学生良好的习惯。
    4.批改及时。作业批改及时、认真、细致，严禁学生代批代改或以课堂对答案代替批改；注意发现学生作业中的闪光点和错误，评价采用百分制或等级制，批语作针对性指导；实行作业更正制度，对作业中的错误要求学生更正，错误率高的要及时讲评。
（五）辅导
    课外辅导是照顾个别差异实施因材施教，提高教学质量的措施之一。
    1.对象明确。学习困难生是辅导的重点，既要助他们在知识和技能方面查漏补缺，又要助他们改进学习方法，端正学习态度，树立学习信心。同时对优生也应从专业知识的深度和广度方面进行辅导，引导他们参加有关的专业竞赛，进一步提高专业水平。
    2.方法得当。以个别辅导为主，对学生学习存在的主要问题针对性辅导，不得把辅导搞成集体补课。辅导时要热心、耐心指导学生学习，还要严格纪律，维护学生正常的学习秩序。
    3.保证时间。充分利用早、晚自习进行，原则上每周每科进行1-2次，每次不少于30分钟。
（六）考试（考核、考查）
    1.考试及时。对各专业教学计划中规定开设的课程都要进行必要的考试或考核考查。文化课、专业基础课每学期一般进行期中、期末两次考试或考查，专业技能操作课要视教学进度适时考核。严禁只教不考或不查。
    2.命题适中。命题要根据培养目标，紧扣大纲和教材，既考查学生的基础知识，又考查学生的技能水平，促使学生把注意力放在所学知识的理解和运用上。试题要难易适度，面向多数学生。
    3.考前复习。考前系统地组织全面复习，使学生形成完整的知识体系；复习要注重基础，抓住重点，照顾全局，帮助学生加深理解，增强操作运用能力，提高学习、应用兴趣。
    4.组考严密。试题要注意保密，监考要尽职尽责，要严肃考纪，端正考风。阅卷标准要统一，试卷分析要及时。
    5.评定客观。学生学业成绩分为基础知识（含文化和专业理论）和实际操作（包括教学和生产实习）二大部分成绩，比例为4：6，实际操作中教学实习占40%,生产实习占60%,基础知识由平时成绩(包括作业和单元测验等)、期中考试、期末考试成绩三部分组成,比例为3：3：4。推行双证书并举制度，学生专业技能等级证明的考试成绩,都作为该科的结业成绩。有条件的学校要实行学分制和教考分离，建立和完善统一的教学质量评价标准。
五、教研九九影院香蜜沉沉烬如霜
    教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。如何认识教学，改革教学，需要在教学实践中不断总结并不断完善。
    1.健全组织。学校设立相应的教研机构（如教科室、专业教研组、学科备课组等）。各教研组织要经常（原则上每两周一次）开展教研九九影院香蜜沉沉烬如霜，各项九九影院香蜜沉沉烬如霜要有计划、安排、记录、总结。
    2.总结经验。每学期结束时，教师及时认真完成并上交书面教学总结。其内容为：教学任务完成情况；主要经验和体会；存在的问题和改进设想。
    3. 校本研训。每学期制定个人校本研训计划，承担研训课、公开课、示范课等教学，按要求完成校本记录册内容。
    4.听课评课。一般教师每学期听课不少于15节，主管教学的领导和教学管理人员每学期听课不少于30节。每次听课都应有记录、有评议，及时与授课教师交换意见并存档。
    5.参加九九影院香蜜沉沉烬如霜。加强职业教育教学理论学习，经常阅读学科、专业书刊，主动参加各种有关的教研九九影院香蜜沉沉烬如霜，自觉参加继续教育和业务进修九九影院香蜜沉沉烬如霜，积极参与教法和学法的探讨和研究，不断提高自己的业务能力和教学水平。
    6.承担课题。积极参加教学科研九九影院香蜜沉沉烬如霜，主动承担适宜自己的教改实验和课题研究，勇于探索教育教学规律，积极撰写科研论文，推进教学改革，提高教育质量。
    7.资料整理。每学期结束，各教研组织要进行资料收集整理，并及时归档。
六、本常规自印发之日起试行。